Juego como proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de inicial de una institución educativa Tambogrande, 2020

Abstract

En esta investigación científica tuvo como objetivos determinar cómo fortalece el juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de inicial de una Institución Educativa Tambogrande; 2020 y como específicos describir el juego como estrategia, describir proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y niñas del nivel inicial y describir que estrategia fortalecerá el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y niñas del nivel inicial. La población muestral estuvo constituida por 43 niños, para la recolección de la información se aplicó una lista de cotejo dividido en 5 partes, fraccionada en las dimensiones de, Social (juega con otros niños), Cognitivo Motriz (organización - control de movimientos), Afectivo Percepción y actitud positiva acerca del aprendizaje el instrumento tuvo un nivel de confiabilidad de ?=0.76. En los resultados, se pudo determinar que le juego como es una estrategia que fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y niñas del nivel inicial de la I.E. N.º 1341 CP8 Malingas -Tambogrande, 2020, y conforme se puede apreciar en los resultados de la presente investigación el 88% de los niños estudiados no presentan problemas en la variable juego en la enseñanza aprendizaje, considerándose que es un instrumento muy poderoso en la enseñanza aprendizaje confirmándose la Hi: con un p>0.5. Concluyendo que: el juego como estrategia fortalece la formación de la enseñanza y aprendizaje en niños del nivel inicial de la I.E. N.º 1341 Malingas de Tambogrande, siendo que en su gran totalidad de los niños estudiados no presentan problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje.